Resultados de: tecnología

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                    [post_content] => Tecnología 3. La asignatura Tecnología en el nivel secundaria se establece como un campo de estudio que va más allá del saber práctico de la especialidad técnica, para presentarlo desde una perspectiva humanista, al considerar no sólo los aspectos instrumentales de las técnicas (saber hacer), sino también sus procesos de cambio, gestión e innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes; además, recurre a la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de las implicaciones de estos en el entorno.

Esta edición cubre en su totalidad ejes, temas y aprendizajes esperados propuestos en los Planes y Programas de estudio de Tecnología vigentes. El libro Tecnología 3 se estructura por periodos trimestrales y cuenta con las siguientes secciones:

1. Preliminares: Presentación para el alumno y para el docente, Conoce tu libro, Índice de contenidos, Lineamientos de seguridad e higiene

2. Periodos trimestrales: Las entradas a doble página son por periodo y contienen los aprendizajes esperados de cada eje. ¿Qué tanto sabes? Exploración de conocimientos previos, por subtema. Desarrollo de temas. Introducción del tema, desarrollo y cierre de contenidos, con actividades. Cada subtema se desarrolla según los aspectos que fundamentan la enseñanza tecnológica, tomando en cuenta el enfoque pedagógico y las sugerencias didácticas generales del mismo. Actividades por tema. Tienen el propósito de cubrir los contenidos de manera que puedan adaptarse con el temario de los campos tecnológicos específicos.

3. Cierre de periodo: Estudio de caso (resolución de problemas). Se incluye al final de cada periodo, procurando recuperar los conceptos relacionados en el mismo. Para tu proyecto. Sección de registro del avance del proyecto que se irá trabajando durante el curso.
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Esta edición cubre en su totalidad ejes, temas y aprendizajes esperados propuestos en los Planes y Programas de estudio de Tecnología vigentes. El libro Tecnología 3 se estructura por periodos trimestrales y cuenta con las siguientes secciones:

1. Preliminares: Presentación para el alumno y para el docente, Conoce tu libro, Índice de contenidos, Lineamientos de seguridad e higiene

2. Periodos trimestrales: Las entradas a doble página son por periodo y contienen los aprendizajes esperados de cada eje. ¿Qué tanto sabes? Exploración de conocimientos previos, por subtema. Desarrollo de temas. Introducción del tema, desarrollo y cierre de contenidos, con actividades. Cada subtema se desarrolla según los aspectos que fundamentan la enseñanza tecnológica, tomando en cuenta el enfoque pedagógico y las sugerencias didácticas generales del mismo. Actividades por tema. Tienen el propósito de cubrir los contenidos de manera que puedan adaptarse con el temario de los campos tecnológicos específicos.

3. Cierre de periodo: Estudio de caso (resolución de problemas). Se incluye al final de cada periodo, procurando recuperar los conceptos relacionados en el mismo. Para tu proyecto. Sección de registro del avance del proyecto que se irá trabajando durante el curso.
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3. Cierre de periodo: Estudio de caso (resolución de problemas). Se incluye al final de cada periodo, procurando recuperar los conceptos relacionados en el mismo. Para tu proyecto. Sección de registro del avance del proyecto que se irá trabajando durante el curso.
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Esta edición cubre en su totalidad ejes, temas y aprendizajes esperados propuestos en los Planes y Programas de estudio de Tecnología vigentes. El libro Tecnología 2 se estructura por periodos trimestrales y cuenta con las siguientes secciones:

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3. Cierre de periodo: Estudio de caso (resolución de problemas). Se incluye al final de cada periodo, procurando recuperar los conceptos relacionados en el mismo. Para tu proyecto. Sección de registro del avance del proyecto que se irá trabajando durante el curso.
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Francisco Javier Ortiz Cerecedo presenta las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como una herramienta transversal que ha posibilitado el desarrollo de muchas áreas científicas y tecnológicas y que además ha ayudado a fortalecer la comunicación digital entre personas. La obra se desarrolla con estricto apego al programa de estudios actualizado para los Bachilleratos Tecnológicos y se divide en dos grandes ejes. El primer eje se denomina: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. El segundo eje se titula: Tecnología, información, comunicación y aprendizaje y se divide en cinco partes. Ambos ejes tienen el propósito de que el estudiante utilice las TIC como herramienta para obtener información y genere aprendizajes en la red.

Esta obra presenta temáticas que posibilitan que el estudiante tome conciencia del valor de las herramientas digitales, de sus derechos y responsabilidades como ciudadano digital  y persona insertada en un mundo informático y tecnológico. El objetivo es que el alumno desarrolle sus habilidades para la gestión y presentación de la información al utilizar aplicaciones informáticas de manera creativa, crítica y responsable en diversos ámbitos como el académico y personal.

El propósito de esta entrega es que el alumno aprenda a identificarse a si mismo como un ciudadano con una vida digital, ya que hoy en día es algo indispensable para la sociedad, ya que la mayoría de los tramites e información que puedes conseguir, se encuentra en un entorno digital, por ello, buscamos ayudar al alumno a formar parte de esta revolución para que forme parte de esta nueva forma de vida.
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Francisco Javier Ortiz Cerecedo presenta las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como una herramienta transversal que ha posibilitado el desarrollo de muchas áreas científicas y tecnológicas y que además ha ayudado a fortalecer la comunicación digital entre personas. La obra se desarrolla con estricto apego al programa de estudios actualizado para los Bachilleratos Tecnológicos y se divide en dos grandes ejes. El primer eje se denomina: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. El segundo eje se titula: Tecnología, información, comunicación y aprendizaje y se divide en cinco partes. Ambos ejes tienen el propósito de que el estudiante utilice las TIC como herramienta para obtener información y genere aprendizajes en la red.

Esta obra presenta temáticas que posibilitan que el estudiante tome conciencia del valor de las herramientas digitales, de sus derechos y responsabilidades como ciudadano digital  y persona insertada en un mundo informático y tecnológico. El objetivo es que el alumno desarrolle sus habilidades para la gestión y presentación de la información al utilizar aplicaciones informáticas de manera creativa, crítica y responsable en diversos ámbitos como el académico y personal.

El propósito de esta entrega es que el alumno aprenda a identificarse a si mismo como un ciudadano con una vida digital, ya que hoy en día es algo indispensable para la sociedad, ya que la mayoría de los tramites e información que puedes conseguir, se encuentra en un entorno digital, por ello, buscamos ayudar al alumno a formar parte de esta revolución para que forme parte de esta nueva forma de vida.
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                    [post_content] => Tecnologías de la información 1 es un libro que se elaboró con base en el programa de estudios actualizado del Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara. Esta obra presenta temáticas que posibilitan que el estudiante tome conciencia del valor de las herramientas digitales, de sus derechos y responsabilidades como ciudadano digital  y persona insertada en un mundo informático y tecnológico. El objetivo es que el alumno desarrolle sus habilidades para la gestión y presentación de la información al utilizar aplicaciones informáticas de manera creativa, crítica y responsable en diversos ámbitos como el académico y personal.

Tecnologías de la información 1  se estructura en cuatro unidades de competencia: Plataformas virtuales educativas (PC-Mövil), Correo electrónico y la nube (PC-Mövil), Ciudadanía digital y Procesador de textos (PC-Móvil). La autora de la obra es María Josefina Pérez Martínez, el libro resulta una ideal herramienta de aprendizaje tanto para alumnos como para profesores. Editada y diseñada por Grupo Editorial Patria.
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Tecnologías de la información 1  se estructura en cuatro unidades de competencia: Plataformas virtuales educativas (PC-Mövil), Correo electrónico y la nube (PC-Mövil), Ciudadanía digital y Procesador de textos (PC-Móvil). La autora de la obra es María Josefina Pérez Martínez, el libro resulta una ideal herramienta de aprendizaje tanto para alumnos como para profesores. Editada y diseñada por Grupo Editorial Patria.
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Alianza Editorial inicia su actividad en 1966 y posee un rico y prestigioso catálogo que incluye obras de temáticas y formatos muy diversos. La colección El libro de bolsillo, emblemática en el mundo de habla hispana, destaca por sus Bibliotecas de Autor, con títulos de los escritores más célebres de la literatura española e hispanoamericana, pero también de autores internacionales como Salinger, Golding, Kafka, Brecht, Schopenhauer, Freud, Mishima, entre muchos otros.
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Alianza Editorial inicia su actividad en 1966 y posee un rico y prestigioso catálogo que incluye obras de temáticas y formatos muy diversos. La colección El libro de bolsillo, emblemática en el mundo de habla hispana, destaca por sus Bibliotecas de Autor, con títulos de los escritores más célebres de la literatura española e hispanoamericana, pero también de autores internacionales como Salinger, Golding, Kafka, Brecht, Schopenhauer, Freud, Mishima, entre muchos otros.
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La obra se estructura en cuatro unidades de competencia: Productos Multimedia, Edición de video, Hoja de Cálculo, Innovación tecnológica

Entre las características de este texto destaca el proyecto integrador que promueve el aprender haciendo y la aplicación de forma integrada de los conocimientos, habilidades y actitudes. Asimismo, el proyecto otorga evidencias sobre las competencias desarrolladas y los desempeños, al mostrar las habilidades y destrezas adquiridas, que es un elemento fundamental para la evaluación del aprendizaje.
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Entre las características de este texto destaca el proyecto integrador que promueve el aprender haciendo y la aplicación de forma integrada de los conocimientos, habilidades y actitudes. Asimismo, el proyecto otorga evidencias sobre las competencias desarrolladas y los desempeños, al mostrar las habilidades y destrezas adquiridas, que es un elemento fundamental para la evaluación del aprendizaje.
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Una gran variedad de las actividades que contiene Taller de tecnología. Diseño gráfico permiten que el estudiante amplíe sus habilidades, conocimientos y actitudes de otras asignaturas: investigación, análisis, cálculo matemático, comprensión e interpretación de ideas, cuidado de los recursos naturales, entre otros; además del desarrollo del pensamiento creativo y pensamiento crítico. Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con estudiantes de otros grados.

La propuesta para cada taller es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad. Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular, Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

Taller de tecnología. Diseño gráfico es una gran herramienta de apoyo para el estudiante y profesor.
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Una gran variedad de las actividades que contiene Taller de tecnología. Diseño gráfico permiten que el estudiante amplíe sus habilidades, conocimientos y actitudes de otras asignaturas: investigación, análisis, cálculo matemático, comprensión e interpretación de ideas, cuidado de los recursos naturales, entre otros; además del desarrollo del pensamiento creativo y pensamiento crítico. Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con estudiantes de otros grados.

La propuesta para cada taller es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad. Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular, Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

Taller de tecnología. Diseño gráfico es una gran herramienta de apoyo para el estudiante y profesor.
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La propuesta para cada taller de tecnología es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad. Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular, Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

Taller de tecnología. Administración contable es una gran herramienta de apoyo para el estudiante y profesor.
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La propuesta para cada taller de tecnología es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad. Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular, Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

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Una gran variedad de las actividades permiten que el estudiante amplíe sus habilidades, conocimientos y actitudes de otras asignaturas: investigación, análisis, cálculo matemático, comprensión e interpretación de ideas, cuidado de los recursos naturales, entre otros; además del desarrollo del pensamiento creativo y pensamiento crítico. Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con estudiantes de otros grados. La propuesta para cada taller es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad.

Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular y Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

Taller de tecnología. Informática es una gran herramienta de apoyo para el estudiante y profesor.
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Una gran variedad de las actividades permiten que el estudiante amplíe sus habilidades, conocimientos y actitudes de otras asignaturas: investigación, análisis, cálculo matemático, comprensión e interpretación de ideas, cuidado de los recursos naturales, entre otros; además del desarrollo del pensamiento creativo y pensamiento crítico. Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con estudiantes de otros grados. La propuesta para cada taller es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos. Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales principalmente. Reconocer y valorar la diversidad de su entorno. Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad.

Por tanto, los cuadernos cubren las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular y Conocimientos regionales, tanto en secundarias oficiales como particulares.

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Esta serie de cuadernos de trabajo recupera parte de los contenidos del programa anterior para la elaboración de sus actividades, porque considera su vigencia y porque todo material educativo debe tener un soporte metodológico y académico.
Actualmente algunos de los propósitos de la autonomía curricular se pueden alcanzar muy bien con el uso de estos cuadernos.

Estos propósitos son:

Potenciar los conocimiento adquiridos en los campos de Formación Académica. Una gran variedad de las actividades permiten que el estudiante amplíe sus habilidades, conocimientos y actitudes de otras asignaturas: investigación, análisis, cálculo matemático, comprensión e interpretación de ideas, cuidado de los recursos naturales, entre otros; además del desarrollo del pensamiento creativo y pensamiento crítico.

Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con estudiantes de otros grados. La propuesta para cada taller es un cuaderno que sirve para cualquier grado de secundaria, permite diferentes modalidades de trabajo, ponderando el trabajo colaborativo mediante los proyectos.
Interesarse porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros, y que actúe con base en los principios de solidaridad y respeto. Se promueven acciones en beneficio de su comunidad, cuidando los recursos naturales y principalmente reconocer y valorar la diversidad de su entorno.

Varias actividades toman en cuenta los principios de inclusión y equidad. Por tanto, Taller de tecnología diseño y mecánica automotriz cubre las nuevas necesidades de las escuelas secundarias generales y técnicas, públicas y privadas, interesadas en darle continuidad a los talleres de tecnología. Son cuadernos de trabajo que contribuyen a alcanzar los propósitos de la Autonomía curricular, tanto en secundarias oficiales como particulares.

 

Acerca de Larousse:

Ediciones Larousse nace de la ambición de dos maestros y de su sueño en esparcir el conocimiento por todo el mundo. La marca y su misión permanecen unidos después de más de un siglo y medio de vida.

Los valores defendidos por Larousse giran sobre la voluntad de alcanzar la mayor calidad y un rigor incontestable.

Calidad en los contenidos (tanto de los textos como de las imágenes) y, también, en la confección de cada uno de los ejemplares que llevan nuestra marca y en adecuar cada libro a los lectores para quienes ha sido concebido.

Rigor al seleccionar y tratar la información, al pretender la mayor exhaustividad y al preocuparse siempre por ofrecer contenidos que aporten valor al público.

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Ediciones Larousse nace de la ambición de dos maestros y de su sueño en esparcir el conocimiento por todo el mundo. La marca y su misión permanecen unidos después de más de un siglo y medio de vida.

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Ediciones Larousse nace de la ambición de dos maestros y de su sueño en esparcir el conocimiento por todo el mundo. La marca y su misión permanecen unidos después de más de un siglo y medio de vida.

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