Preescolar>Libros de textos

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                    [post_content] => Alebrije de letras 2 Competencias grafomotoras, de Grupo Editorial Patria, es una propuesta para estimular en los niños de edades tempranas los procesos de aprendizaje previos a la escritura, para que posteriormente utilicen estas experiencias iniciales y puedan conducirse hacia una expresión más clara de sus ideas. Cuando el niño emite sus primeras palabras y prensa sus manos (reflejo de prensión) comienza a manipular su ambiente; surge en él la necesidad de comunicarse, primero de manera oral, y luego atrapar la palabra hablada en el lenguaje escrito, es decir, dejar huella.

El niño de preescolar, motivado por la experimentación, descubre que sus sentimientos y emociones tienen permanencia al expresarlos mediante sus garabatos, los cuales se irán convirtiendo poco a poco en grafías, hasta llegar a la escritura. En Alebrije de letras 2  Competencias grafomotoras los ejercicios van de lo simple a lo complejo y tienen por objetivo impulsar el desarrollo de la coordinación motriz (gruesa y fina), la lateralidad, la ubicación espacial, la direccionalidad, la coordinación óculo-manual y las habilidades perceptuales.

Alebrije de letras 2 Competencias grafomotoras contiene 136 páginas y su portada es pasta suave.
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La serie se integra de cuatro libros: Trazos y piruetas 2, libro de gran formato, puede ser utilizado en el piso, caballete, en mesitas, etc.
Presenta una secuencia de trazos que abarcan toda la página y que invitan al niño a practicarlos de manera divertida mediante rimas.
La secuencia de trazos se diseñó para que los niños se familiarice, de manera gradual, con el espacio limitado, el uso de diversos materiales gráfico-plásticos y la manipulación de herramientas de escritura.

Trazo y piruetas 1-3 incluye ejercicios de grafomotricidad y preparatorios para el aprendizaje de la letra cursiva y script. Favorecen el desarrollo de las capacidades motrices gruesas y finas de los niños relacionadas con la escritura.
Los libros se organizan en unidades que trabajan con ejercicios grafo motrices de ubicación espacial, el conocimiento y escritura de la letras script y cursiva, y una unidad de repaso general.

Los libros tienen la siguiente estructura didáctica:
  • Una portadilla para cada unidad que tiene un carácter fungible. En ella, los niños encontrarán actividades para colorear, unir puntos, descubrir la figura, un juego, entre otras, todo relacionado con las letras. Me quiero, me cuido.
  • Una sección para trabajar con un valor, una acción de cuidado de la salud, algún derecho, entre otros. Su propósito principal es fomentar actitudes positivas y de autocuidado en los niños, así como acciones que les permitan autorregularse y convivir con los otros en distintos ámbitos. Incluye sugerencias para que el docente pueda organizar el ambiente de aprendizaje y su intervención en el salón de clases.
A lo largo de las unidades se encuentran láminas para trabajar una variedad de Actividades. Se presentan para introducir el trabajo con las vocales o consonantes, según sea el grado, de esquema corporal y ubicación espacial que sirven de apoyo para que los niños desde temprana edad desarrollen sus habilidades motoras, que los acerquen al trabajo grafomotor previo a la escritura. [post_title] => Trazos y piruetas 2 [post_excerpt] => La serie se integra de cuatro libros: Trazos y piruetas 2, libro de gran formato, puede ser utilizado en el piso, caballete, en mesitas, etc. Presenta una secuencia de trazos que abarcan toda la página y que invitan al niño a practicarlos de manera divertida mediante rimas. [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => trazos-y-piruetas-2-9786077448754 [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2022-08-16 22:45:09 [post_modified_gmt] => 2022-08-17 03:45:09 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://www.ellibrero.com/producto/trazos-y-piruetas-2/ [menu_order] => 10237 [post_type] => product [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw [ltdl_product_id] => ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 1137600 [post_author] => 1 [post_date] => 2020-06-04 06:55:41 [post_date_gmt] => 2020-06-04 11:55:41 [post_content] => Trazos y piruetas 3 La serie se integra de cuatro libros: Trazos y piruetas 3, libro de gran formato, puede ser utilizado en el piso, caballete, en mesitas, etc. Presenta una secuencia de trazos que abarcan toda la página y que invitan al niño a practicarlos de manera divertida mediante rimas. La secuencia de trazos se diseñó para que los niños se familiarice, de manera gradual, con el espacio limitado, el uso de diversos materiales gráfico-plásticos y la manipulación de herramientas de escritura. Trazo y piruetas 1-3 incluye ejercicios de grafomotricidad y preparatorios para el aprendizaje de la letra cursiva y script. Favorecen el desarrollo de las capacidades motrices gruesas y finas de los niños relacionadas con la escritura. Los libros se organizan en unidades que trabajan con ejercicios grafo motrices de ubicación espacial, el conocimiento y escritura de la letras script y cursiva, y una unidad de repaso general. Los libros Trazos y piruetas 3 tienen la siguiente estructura didáctica:
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Propone actividades a través del juego con materiales recortables, que pueden enriquecerse con la creatividad y manejo que haga el maestro. Las actividades que se presentan pueden relacionarse con otros campos formativos. Es recomendable trabajar con los alumnos todos los días de 20 a 35 minutos. Las actividades ayudan al maestro a iniciar a los alumnos en el proceso de participación y desarrollo en equipos de trabajo. Apegada a los contenidos de los programas actuales y organizados en trimestres de acuerdo con los periodos de evaluación. El docente encontrará en esta serie todo lo necesario para lograr los aprendizajes y el desarrollo de habilidades del Pensamiento Matemático. Maneja un alto nivel académico muy apropiado para escuelas particulares más exigentes. [post_title] => Matemáticas 1 [post_excerpt] => Matemáticas 1 se divide en cuatro bloques. 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Su objetivo es ofrecer situaciones de aprendizaje que atiendan los campos de formación académica: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración y comprensión del mundo natural; además del desarrollo personal y social como son: artes, educación socioemocional y educación física, así como un primer acercamiento al idioma inglés. La propuesta didáctica ofrece al docente distintas alternativas que acompañan el proceso de aprendizaje, porque considera en los libros elementos clave como: Presentar un ambiente ameno que fomente el aprendizaje. Información clara y gradual, acorde con el nivel. Considerar los conocimientos previos y la evaluación constante. Incluir recursos didáctico como el juego para reforzar los aprendizajes. Seleccionar temas atractivos, relevantes y acordes con los contenidos propios del campo de formación o de algún otro. Cada lámina del libro Integrado 1 puede ser abordada como una secuencia didáctica dándole sentido y significado a las experiencias de los niños, de esta manera desarrollar los procesos cognitivos, las habilidades y actitudes para alcanzar los aprendizajes esperados y competencias para la vida. Además, se promueve el desarrollo integral mediante el desarrollo de habilidades intelectuales y sociales con la intención además de formar estudiantes críticos, reflexivos, capaces de enfrentar situaciones y resolver problemas. Cada campo o área se compone de: Portadilla. Un título e imagen que acerca alguno de los contenidos del campo de formación académica o área o tema relevante. Aprendo a pensar. Actividades para estimular las habilidades del pensamiento de los niños: memoria, atención, pensamiento lógico, entre otros. Situaciones de aprendizaje. Tienen un título, consiga y el contenido del programático (aprendizaje esperado). Combo. 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Portadilla de unidad que explora los conocimientos previos a través del lenguaje oral. Secuencias de aprendizaje por temas de interés, organizadas en láminas por ámbito: oralidad, literatura, estudio y participación social. Comprender para aprender. Sección en la que se establecen acuerdos para trabajar cada situación de aprendizaje y alternativas para desarrollar el trabajo autónomo de los alumnos. Evaluación. Propuesta de evaluación formativa en dos actividades: Lo que sé y Mi portafolio. La primera permite al docente dar un seguimiento puntual de los avances de sus alumno, y la segunda, proporcionan evidencias del desempeño del estudiante para el docente y familiar. Manos a la obra. Al finalizar cada tres unidades (lo que equivale a un trimestre) se propone un proyecto donde el alumno pondrá en práctica su aprendizaje y podrá elaborar un producto. [post_title] => Lenguaje y Comunicación 1 [post_excerpt] => Lenguaje y Comunicación 1. 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Cada unidad promueve la exploración de conocimientos previos, el desarrollo de habilidades de observación, principalmente, e interacción con diferentes expresiones verbales y escritas, así como la evaluación formativa. Se promueven diferentes prácticas sociales del lenguaje: conversación, descripción, narración, explicación, además de la lectura y escritura de diferentes tipos de texto: recados, listas, invitaciones, cuentos y rimas. Un aspecto relevante de la serie es que en el proceso de aprendizaje incluye experiencias familiares: juegos, alimentos, historia personal. Lenguaje y comunicación. Este libro tiene una estructura muy sencilla: portadilla de unidad que permite explorar conocimientos previos usando el lenguaje oral. Cada unidad tiene láminas de trabajo organizadas en dos ámbitos: oralidad y literatura. Al final del libro cuenta con la sección Combo, que incluye juegos para ampliar las estrategias didácticas: rompecabezas, ruleta, dominó, serpientes y escaleras. Portadilla de unidad que explora los conocimientos previos a través del lenguaje oral. Secuencias de aprendizaje por temas de interés, organizadas en láminas por ámbito: oralidad, literatura, estudio y participación social. Comprender para aprender. Sección en la que se establecen acuerdos para trabajar cada situación de aprendizaje y alternativas para desarrollar el trabajo autónomo de los alumnos. Evaluación. Propuesta de evaluación formativa en dos actividades: Lo que sé y Mi portafolio. La primera permite al docente dar un seguimiento puntual de los avances de sus alumno, y la segunda, proporcionan evidencias del desempeño del estudiante para el docente y familiar. Manos a la obra. Al finalizar cada tres unidades (lo que equivale a un trimestre) se propone un proyecto donde el alumno pondrá en práctica su aprendizaje y podrá elaborar un producto. [post_title] => Lenguaje y Comunicación 3 [post_excerpt] => Lenguaje y Comunicación 3. 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Está diseñado a partir de 9 unidades de aprendizaje con diferentes temas de interés, cada unidad promueve la exploración de conocimientos previos, el desarrollo de habilidades matemáticas, la resolución de problemas, la evaluación formativa y la autoevaluación. Un aspecto relevante de la serie es que en el proceso de aprendizaje incluye ejemplos de experiencias personales o familiares: juegos, visitas a lugares, alimentos, objetos, entre otros. ¡Lo que puedo hacer! Una evaluación inicial para identificar aprendizajes previos, así como intereses y necesidades. Sirve para preparar el ambiente de aprendizaje durante el curso. Portadilla de unidad. Es el inicio de la unidad o situación didáctica, permite activar los conocimientos previos acerca del tema y sus experiencias. Comprender para aprender. Mediante la actividad se invita a trabajar en un ambiente de aprendizaje en dos sentidos: uno para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes y otro para establecer un ambiente socioemocional que promueva la sana convivencia, con el fin de que los alumnos se sientan acompañados en el proceso de aprendizaje. ¡A razonar! Láminas para promover el desarrollo de habilidades del pensamiento. Las actividades permiten mejorar la capacidad de análisis, observación, inferencia, razonamiento, interpretación, abstracción, relacionar, etc. Situaciones de aprendizaje. Se desarrollan mediante la resolución de problemas matemáticos, de acuerdo con los ejes, temas y aprendizajes esperados del nivel. ¡Lo que sé! Sección de apoyo para la evaluación de algunos aprendizajes trabajados en un trimestre (tres unidades). También se promueve la autoevaluación mediante emoticones. Con el resultado, el docente podrá valorar el trabajo educativo y reorientarlo para promover el ambiente de aprendizaje idóneo, su intervención, la participación del familiar, todo con el fin de que el estudiante aprenda. [post_title] => Pensamiento matemático 1 [post_excerpt] => Pensamiento matemático 1. Está diseñado a partir de 9 unidades de aprendizaje con diferentes temas de interés, cada unidad promueve la exploración de conocimientos previos, el desarrollo de habilidades matemáticas, la resolución de problemas, la evaluación formativa y la autoevaluación. 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Cuando el niño emite sus primeras palabras y prensa sus manos (reflejo de prensión) comienza a manipular su ambiente; surge en él la necesidad de comunicarse, primero de manera oral, y luego atrapar la palabra hablada en el lenguaje escrito, es decir, dejar huella. El niño de preescolar, motivado por la experimentación, descubre que sus sentimientos y emociones tienen permanencia al expresarlos mediante sus garabatos, los cuales se irán convirtiendo poco a poco en grafías, hasta llegar a la escritura. En Alebrije de letras 2  Competencias grafomotoras los ejercicios van de lo simple a lo complejo y tienen por objetivo impulsar el desarrollo de la coordinación motriz (gruesa y fina), la lateralidad, la ubicación espacial, la direccionalidad, la coordinación óculo-manual y las habilidades perceptuales. Alebrije de letras 2 Competencias grafomotoras contiene 136 páginas y su portada es pasta suave. 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